"科學課室教學分析的理論與實務"10/19的準備工作

希望邀請2-4位同學參與準備10/19研習的素材.
最好是論文研究工作裡需要進行教學錄影及訪談教師及學生的研究生一起來學習.
工作不少喔. 盡快進行, 轉錄工作才好盡快請工讀者協助處理.
****************
10/19研習之準備工作
I. 錄影資料，四節課
1. 一台錄影機以三腳架定點錄影一節課自然課教學，呈現課室活動歷程，有時錄老師有 時錄學生，依照錄影者的觀察興趣/研究問題來拍攝。可由此討論課室中的教學歷程，也 可以討論拍攝者的觀察興趣或重點。
2. 一台拿在手中，在課室中走動觀察，錄影呈現課室中學生的學習活動歷程，後續即訪 談這些學生。 (外賓用Flip Camera-http://www.theflip.com/products.shtml)
3. 轉錄有興趣的部份、加字幕。 ( 後來知道這部分應該是optional, 否則會發飆)

II. 照片資料，錄影時同時收集
1. 拍照老師的教學過程、及教學素材如海報、影片、投影片、ppt或板書等等。
2. 拍照某位（and/or某小組）學生的學習過程、筆記及學生作品（品質要注意，因為常 可以使用於文章中）。

III. 訪談資料，錄影後收集
1. 訪談教師：教學過程、認為重要的歷程或事件。
2. 訪談2-3位學生，紀錄學生的想法：學習過程、認為重要的歷程或事件。選擇學生 時，以研究者能由其中學習到最多東西的方式來選，有時可能是選擇參與情形不佳或學 習成就低的學生（或小組）。
(1-2)'. 訪談教師及squad, 選自各類stakeholders.
3. 請教師及學生”說故事”（Dr. Ritchie的時段要使用）。
4. 錄影、錄音。
5. 轉錄為文字稿。

V. 後續工作進程規劃
1. 進行前述的資料收集分析工作中，紀錄過程中產生的議題。
2. 9/24與Dr. Tobin討論前述議題，並檢視收集到的四節課資料，看是否需要補收資 料。
3. 10/17 group leaders與兩位研究者討論10/19進行方式。培訓。

中場休息

四天的(批判思考+Oxford tutorial)學園即將結束,
來自15個國家將近40位參與者, 就要揮手道別.
英美加俄澳西捷台馬阿牙... 小學到大學到研究機構, 文史法政理工商醫教哲社......
什麼領域都有, 真是個有趣的地方.
內容也很有趣, 由文史政哲基礎, 到教學法的啟發及演練, 甚至有學校課程改革實踐教師的見證.
加上20本小書, 覺得自己行囊滿滿 (真的滿, 必須要託運囉, 沒辦法都帶上機), 也滿心想著如何用到師資培育上.

對我尤其具重要意義的是, 談的教學法就是整合 聽說讀寫 Litercay & Science Learning,
我想現在應該要改成 SCL, 以critical thinking融貫科學學習與素養活動.

經過搭機的休息之後, 將再度面對許多教學研究與行政工作.
覺得充到電囉...

WOW Burger King

今天才知道
原來我前面這幾天上完課後, 都是在最有氣質的一段街道上走而已.
隔壁街, 就是shopping街.

第一次吃Burger King的Whopper有WOW的感覺,
超~~~~~~~~貴~~~~~~~~~呀
說了都會發抖
一號餐竟然折合台幣要300多元!!

終於了解中午午餐時
美國奧克拉荷馬人和英國倫敦人的對話的意思.
美國人問英國人, 妳們怎麼有辦法在這樣昂貴的地方生活??
這ㄦ是連美國人都喊受不了的地方.
下屆奧運, 相對於這屆在北京的生活消費, 恐怕運動迷都要三思吧.

走不完的牛津

佳雯跟我說 "兩個小時就逛完了"
可是我好不容易盼到走城時間
最後總是心不甘情不願
連Blackwells都逛不完呀~~
這些人怎麼這樣不肯多賺錢呢? 六點就打烊?? 真是不會算計觀光客的荷包.

這時就應該要感謝Google books一下了
還好回到宿舍, 還是可以瀏覽Google books, 繼續思考要不要把書買下.
真是難以下決心, 因為用英鎊買書, 實在是太貴了.

兩天下來的另一個感想是--
真是個有氣質的地方, 連在路邊乞討的人, 都穿的整整齊齊的.
雨也下得很有個性, 先來場小雨打招呼, 再來場大雨擁抱一下, 然後就無聲無息消失, 一點不拖泥帶水.

不過, 如果可以在我走城的時間不下雨, 會更討喜.
拿雨傘就不會用相機, 結果今天都沒照相.

學習思考 的快樂

很多生活混亂 是因為不知道如何掌握思考的方式
參加與思考有關的研討會 讓人心思清明
其實一點不稀奇, 和熟悉的Vee map, Concept Map, TAP... 都可以搭上關聯
只是, 怎樣能夠不放縱於不理性的情緒, 讓自己理性思維, 才是要下功夫的

可欣的論文中, 用的批判思考工具無法展現出預期成果, 看來也就理所當然了.
那工具中, 並沒有考量intellectual traits, 而只是著眼在批判思考的初步成品上.
也不錯, 可以做的事情更明確了.

只是也發現研習內容引經據典, 還要英美互鬥互揭瘡疤, 如果沒有點基礎及聽力, 可能會鴨子聽雷.

Oxford之旅

很高興,
1. 抵達倫敦機場時, 天光還亮
2. 全世界的學生都一樣喜歡夜生活
3. 年輕學生都很熱忱願意幫忙
所以, 我安全抵達年齡已經有數百歲的New College

不過, 看到黑暗中陰森森的古堡校舍, 還有穿著黑長外套的年長巡夜者, 還是打了個冷戰.